課程類型

專業(yè)

開課年級(jí)

2022級(jí)

課程性質(zhì)

必修

課程總學(xué)時(shí)

64

課時(shí)

6

課題序號(hào)

9

一、教材內(nèi)容分析

分析本節(jié)課內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容以及本節(jié)課內(nèi)容之間的關(guān)系

上節(jié)課熟悉了IO流的使用，本節(jié)引入多線程的概念，實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序中，運(yùn)行多個(gè)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

具備扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)、對(duì)并發(fā)編程有濃厚興趣、具備良好的邏輯思維和問題解決能力、注重實(shí)踐和應(yīng)用，以及具備團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力等特征。這些特征將有助于他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得更好的成果，并在實(shí)際項(xiàng)目中成功應(yīng)用多線程編程技術(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：多線程的定義，創(chuàng)建，啟動(dòng)

重點(diǎn)：多線程的創(chuàng)建

難點(diǎn)：多線程的內(nèi)部調(diào)用機(jī)制

四、教學(xué)案例設(shè)計(jì)及資源準(zhǔn)備

本案例以一個(gè)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)為背景，描述團(tuán)隊(duì)在開發(fā)一個(gè)大型項(xiàng)目時(shí)如何運(yùn)用多線程技術(shù)提高開發(fā)效率。代碼將更側(cè)重于展示線程間的協(xié)作和同步，而非復(fù)雜的軟件開發(fā)項(xiàng)目

// Task.java -表示需要線程執(zhí)行的任務(wù)

public class Task implements Runnable {

private final String taskName;

public Task(String taskName) {

this.taskName = taskName;

}

@Override

public void run() {

for (int i = 0; i < 5; i++) {

System.out.println(Thread.currentThread().getName() + "執(zhí)行任務(wù)" + taskName + "的第" + (i + 1) + "步");

try {

Thread.sleep((long) (Math.random() * 1000)); //模擬任務(wù)執(zhí)行時(shí)間

} catch (InterruptedException e) {

e.printStackTrace();

}

}

}

}

// Main.java -主程序，模擬軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的多線程協(xié)作

public class Main {

public static void main(String[] args) {

//創(chuàng)建任務(wù)

Task task1 = new Task("任務(wù)A");

Task task2 = new Task("任務(wù)B");

Task task3 = new Task("任務(wù)C");

//創(chuàng)建線程并啟動(dòng)

Thread thread1 = new Thread(task1, "開發(fā)員1");

Thread thread2 = new Thread(task2, "開發(fā)員2");

Thread thread3 = new Thread(task3, "開發(fā)員3");

thread1.start();

thread2.start();

thread3.start();

//等待所有線程執(zhí)行完畢

try {

thread1.join();

thread2.join();

thread3.join();

} catch (InterruptedException e) {

e.printStackTrace();

}

System.out.println("所有任務(wù)執(zhí)行完畢！");

}

}

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及策略

講解

講解線程的定義，創(chuàng)建，運(yùn)行

與教師互動(dòng)

引入階段：介紹軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的基本情況和項(xiàng)目背景，引出多線程協(xié)作的主題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)

操作

創(chuàng)建項(xiàng)目案例，練習(xí)線程類的定義

與教師同步操作

掌握線程類的基本要素，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，模擬軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的多線程協(xié)作過(guò)程，解決實(shí)際問題。

提問

多個(gè)線程，內(nèi)部如何調(diào)度？

與教師互動(dòng)

掌握多線程的內(nèi)部運(yùn)行邏輯，結(jié)合案例，分析多線程協(xié)作在軟件開發(fā)中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)，討論團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作與溝通問題。

操作

創(chuàng)建項(xiàng)目Word ExamDemo，進(jìn)一步運(yùn)用多線程到實(shí)際案例中

與教師同步操作

掌握多線程在GUI中的應(yīng)用

六、作業(yè)及任務(wù)

設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)多線程的銀行取款系統(tǒng)模擬程序。該系統(tǒng)應(yīng)包含以下功能：創(chuàng)建多個(gè)賬戶對(duì)象，每個(gè)賬戶具有初始余額。創(chuàng)建多個(gè)取款線程，模擬多個(gè)客戶同時(shí)進(jìn)行取款操作。每個(gè)取款線程應(yīng)隨機(jī)選擇一個(gè)賬戶，并嘗試從中取出一定金額的資金。賬戶余額應(yīng)能夠在多線程環(huán)境下正確地進(jìn)行同步更新，避免出現(xiàn)金額不一致的問題。

七、課后評(píng)價(jià)和總結(jié)

討論團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及如何在實(shí)際工作中應(yīng)用多線程技術(shù)?？傮w效果良好，操作時(shí)適當(dāng)?shù)膶⒐?jié)奏放慢，讓學(xué)生能跟上進(jìn)度，學(xué)生才有興趣繼續(xù)聽課。課程中大多數(shù)同學(xué)能跟老師的操作同步，能現(xiàn)場(chǎng)編程實(shí)現(xiàn)老師布置的任務(wù)。