為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，增強教師課程思政建設(shè)能力，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，計算機與大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院精心組織并開展了系列教學(xué)示范公開課活動。

2024年11月5日，計算機科學(xué)教研室精心組織，邀請了多位教師共同參與了呂慧老師主講的《操作系統(tǒng)》課程公開示范課的觀摩學(xué)習(xí)活動。此次公開課的觀摩活動在香遠(yuǎn)樓301教室舉行。

本次公開課的教學(xué)內(nèi)容聚焦于分頁式存儲管理方式。在教學(xué)過程中，呂慧老師秉持以“學(xué)生”為中心的教學(xué)理念，以線下教學(xué)活動為主體，同時輔以線上教學(xué)手段，確保教學(xué)效果的全面性和深入性。

為全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，呂老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與要求，精心布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可依托超星學(xué)習(xí)通平臺，通過觀看教學(xué)視頻完成任務(wù)點、查閱書籍文獻(xiàn)、參與同學(xué)間的討論等多種形式，預(yù)先完成基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生帶著問題意識投入課堂學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)過程中，對教材所涉及的理論知識進(jìn)行了創(chuàng)新性的再設(shè)計。以分頁式存儲管理為核心，逐步拓展至基本思想、算法優(yōu)劣分析、實現(xiàn)過程以及操作系統(tǒng)對分頁過程提供的支撐等各個方面，最終構(gòu)建起一個完整的理論體系結(jié)構(gòu)。通過這種方式，原本枯燥的理論知識得以具象化，有效提升了課堂學(xué)習(xí)的效率。

在圓滿結(jié)束課堂教學(xué)任務(wù)后，精心設(shè)計并留下一個富有啟發(fā)性的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在課后深入思考，進(jìn)而組織深入的討論與講解。此舉旨在有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培育學(xué)生動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步拓展和延伸課堂教學(xué)的深度與廣度，確保課程教學(xué)改革始終走在時代前沿，具備高度的實用性和針對性。

課后，全體觀摩教師對授課過程進(jìn)行了深入的即時反饋，對呂老師的教學(xué)實踐中的亮點與待改進(jìn)之處提出了寶貴的意見和建議。同時，教師們結(jié)合自身主授課程進(jìn)行了橫向比較，開展了廣泛而深刻的交流與探討。通過示范公開課活動，教師們得以切實提升自身的教學(xué)能力，識別并彌補教學(xué)中的不足，進(jìn)一步落實以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

胡廣義供稿

責(zé)編：魏東平 審核：鄧安遠(yuǎn) 董西偉