課程名稱 |
三維動畫設計 |
授課對象所屬專業(yè) |
軟件工程專業(yè) |
課程類型 |
專業(yè)選修課 |
開課年級 |
大學三年級 |
課程性質 |
選修 |
課程總學時 |
64 |
一、課程簡介（300字左右）
《三維動畫設計》課程為我院軟件工程專業(yè)、數(shù)字媒體技術專業(yè)的主干課程。該課程知識在動畫、虛擬現(xiàn)實、多媒體、游戲、影視、廣告設計等領域有著廣泛的應用。
課程應該是千課千面各具特色的，沒有絕對同一標準和同一模式的精品。《三維動畫設計》課程將地域優(yōu)秀文化資源加工提煉，與課程知識要點有效融合，形成典型案例融入到課程教學當中，實現(xiàn)將思政元素（中國傳統(tǒng)文化）自然地融入到教學內容當中。思政教育并非靠一朝一夕的“運動式宣傳”就能有立竿見影的效果，功在平時，在平時的專業(yè)教學中，將地域文化深邃的內涵和底蘊引導滲透到學生的日常生活和學習之中，自然地融入到專業(yè)課教學之中，最終在教學效果上達到既體現(xiàn)扎實的專業(yè)技能訓練，又給學生以較高的人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。全面實現(xiàn)課程教學、創(chuàng)意培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新和服務地方文化建設的“多贏”局面，實現(xiàn)較大的應用性和社會效益。
二、案例基本信息
1.案例名稱：二維圖形建模---白鹿洞書院瓦當飛檐的制作
2.對應章節(jié)：第3章
3.課程講次：第2講
三、案例教學目標
知識目標：
（1）能夠掌握古代中式建筑的結構特點
（2）能夠了解中國傳統(tǒng)文化對建筑的影響
（3）能夠理解二維圖形建模的相關方法和理念
（4）能夠掌握可編輯樣條線的參數(shù)
（5）能夠掌握二維圖形生成三維模型的相關修改器
能力目標：
（1）能夠使用二維圖形建模方法創(chuàng)建中式建筑等模型
（2）能夠培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認知和共識，特別是培養(yǎng)學生對書院文化的了解和熱愛
情感目標：
（1）通過對中國古代建筑結構特點和傳統(tǒng)文化對建筑影響的學習，理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，進而增強學生的民族自豪感和國家自信心；
（2）通過學習書院文化的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，培養(yǎng)學生對待學習和科研的嚴謹態(tài)度以及處世之道。
四、案例主要內容
（1）介紹中式古代建筑的結構特點，尤其是屋頂?shù)莫毺貥邮?，融入書院建筑文化的知識，讓學生理解古代宮殿的布局、建筑特色和作用，理解儒家的中正平和思想與建筑布局的統(tǒng)一，理解書院建筑禮文化的象征意義。
（2）介紹瓦當飛檐的構成、作用和一些圖形的意義（如蝙蝠代表福氣，寓意幸福吉祥），讓學生自己上網查找中國古代圖像中一些圖形的意義。講解如何利用二維圖形建模構建瓦當飛檐模型。
（3）讓學生分組，模擬古代書院學習時的場景，背誦白鹿洞書院學規(guī)，理解朱熹的知行統(tǒng)一思想和修身處世之道。
五、案例教學設計
教學過程設計 |
教學環(huán)節(jié) |
教學活動 |
設計意圖 |
課前發(fā)布預習 |
請學生上網查詢關于中國古代一些具有象征意義的圖形有哪些，以及它們所代表的意義是什么？進一步提出周敦頤的《愛蓮說》，蓮花象征著高潔和清廉。 
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引導學生通過自主學習，查詢圖形圖像的象征意義，進而理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，對增強文化自信等方面具有極其重要和獨特的意義 |
課程引入 |
以白鹿書院的360°全景為手段，中國古代建筑結構特點為引，對照白鹿洞書院的建筑結構，將書院文化融入到建筑結構的講解中，讓學生理解儒家的中正平和思想與建筑布局的統(tǒng)一，理解書院建筑禮文化的象征意義，激發(fā)同學們的學習興趣和愛國主義熱情。 
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激發(fā)學生探求新知識的欲望和學習興趣，引導學生學習和探索中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵，增強作為中國人的驕傲 |
講授新課 講解法 例證法 啟發(fā)法 演示法 |
（1）講解二維建模在建筑表現(xiàn)中的應用，講授二維圖形中的基本樣條線和擴展樣條線。 （2）講解可編輯樣條線以及二維轉換成三維修改器的基本參數(shù)和作用，給出實例，利用二維圖形實現(xiàn)中式建筑中（如白鹿洞書院禮圣殿）瓦當飛檐的制作，同時引導學生了解古代屋脊上的走獸的意義。 
（3）設計一個模擬游戲，讓學生分組，模擬古代書院中的老師和學生上課的情景，同時背誦白鹿洞書院學規(guī)，進而理解理解朱熹的知行統(tǒng)一思想和修身處世之道。 |
培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和實際動手的能力，突出重點等，讓學生在游戲當中學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和專業(yè)知識，同時，將思政元素融入到游戲學習當中，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和愛國主義情懷 |
課后任務設計 |
課外作業(yè)了解白鹿洞書院鹿洞和思賢臺的歷史，并利用二維圖形建模，實現(xiàn)白鹿洞書院鹿洞及思賢臺模型的制作 
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六、教學反思
課后通過跟同學們的交流和團隊老師的探討，我認為本此課的教學組織尚存在以下不足：
（1）理論學習部分較多，雖然讓同學查找了一些資料，但同學的知識儲備不足，很多內容不太了解；
（2）參與活動的有些同學過度興奮或者過度緊張，游戲環(huán)節(jié)的紀律需要進一步控制；
（3）部分同學的實踐環(huán)節(jié)掌握不到位，導致在實現(xiàn)瓦當飛檐的建模過程中沒有按時實現(xiàn)。
反思：
今后將以下幾方面做改進：
（1）課程的理論內容需要同學提前查找相關資料；
（2）互動不能完全用隨機點名的方式，要兼顧大多數(shù)同學，篩查從未被點名的同學，擇機給其機會展示自己；
（3）對于一些需要有前期知識內容的知識點或者操作，需要提前安排同學做一下相關練習，或者復習一下相關內容，以保障課程教學目標的順利達成。
軟件工程教研室供稿
責編：魏東平 審核：董西偉 王超
