一、課程簡(jiǎn)介

本課程教授學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理，滿足計(jì)算機(jī)類本科專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理方面的畢業(yè)要求，是計(jì)算機(jī)類本科專業(yè)學(xué)生的主干課，尤其是網(wǎng)絡(luò)工程和物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。課程主要講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及各層的經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)原理，強(qiáng)化學(xué)生用分層次的體系結(jié)構(gòu)來(lái)分析資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)的能力，掌握組建局域網(wǎng)和接入Internet的關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步具備局域網(wǎng)組網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)掌握能力，從而為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)類課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在制定能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，也制定了思政目標(biāo)。思政目標(biāo)包括：

（1）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)職業(yè)精神;

（2）在網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施過(guò)程中遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任;

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、自信自強(qiáng)的民族精;

（4）提高學(xué)生合作探究解決問(wèn)題的能力。

二、案例基本信息

1.案例名稱：數(shù)據(jù)交換技術(shù)

2.對(duì)應(yīng)章節(jié)：互聯(lián)網(wǎng)的核心部分

3.課程講次：1講

三、案例教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

了解數(shù)據(jù)交換技術(shù)的特點(diǎn)和工作原理。

掌握分組交換技術(shù)的特點(diǎn)和原理。

2.能力目標(biāo)

能夠掌握分組交換技術(shù)的特點(diǎn)和原理。

3.素質(zhì)目標(biāo)

能夠區(qū)分三種典型數(shù)據(jù)交換技術(shù)，具備總結(jié)歸納問(wèn)題能力。

4.思政目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)職業(yè)精神。

（2）教育學(xué)生做遵紀(jì)守法的合格公民。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、自信自強(qiáng)的民族精。

（4）提高學(xué)生合作探究解決問(wèn)題的能力。

四、案例主要內(nèi)容

1.電路交換；

2.分組交換；

3.報(bào)文交換。

比較幾種交換技術(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。掌握他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、案例教學(xué)設(shè)計(jì)

1.案例導(dǎo)入

圖文并茂介紹數(shù)據(jù)交換技術(shù)的特點(diǎn)和工作原理，強(qiáng)調(diào)中國(guó)科技的迅猛發(fā)展。現(xiàn)階段我國(guó)很多方面走在世界前列，引出民族企業(yè)華為，遭到國(guó)際部分國(guó)家的打壓，是如何屹立不倒？帶著問(wèn)題我們進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容。

圖1 電路交換圖

圖2 分組交換圖

圖3電路交換、報(bào)文交換和分組交換的主要區(qū)別

2.教學(xué)方法

以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)獨(dú)立思考并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

問(wèn)題1：電路交換時(shí)有哪些弊端？

需要建立連接，一直占用通信線路。

問(wèn)題2：分組交換有哪些優(yōu)點(diǎn)？

不需要建立連接，動(dòng)態(tài)分配，逐段占用，每個(gè)分組獨(dú)立選擇路由。

采用類比啟發(fā)法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的精神。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，使用問(wèn)題導(dǎo)向，以實(shí)際工程應(yīng)用案例為依托，分析數(shù)據(jù)交換工作原理，介紹三種數(shù)據(jù)交換方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，類比分析，加深知識(shí)理解記憶。在傳授知識(shí)的同時(shí)，融入了華為發(fā)展史、生產(chǎn)安全和生產(chǎn)規(guī)范等思政素材，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立專業(yè)自信，激發(fā)民族自豪感，具備精益求精，追求卓越，勇于探索的創(chuàng)新精神。由于教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師思政教學(xué)能力有限，今后需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師課程思政教學(xué)能力培養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)和交流，能夠在課程教學(xué)中潛移默化的融入思政元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室供稿

責(zé)編：魏東平 審核：董西偉 李濤