一、課程簡介

《計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)（Python）》是一門面向本科生的計算機編程類課程。通過本課程的學(xué)習，使得學(xué)生能夠了解Python的編程模式，了解Python程序的調(diào)試方法；熟練運用Python列表、元組、字典、集合等數(shù)據(jù)類型以及相關(guān)列表推導(dǎo)式、切片等特性來解決實際問題；掌握計算思維，熟練使用分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)來解決程序編寫問題；熟練使用Python讀寫文本文件與二進制文件；簡單了解網(wǎng)絡(luò)爬蟲相關(guān)知識。通過對該課程的學(xué)習，使學(xué)生能熟練掌握一門編程語言，并且能利用該編程語言編寫小程序，以及為通過計算機等級考試做好準備。在課程的學(xué)習過程中，通過一系列的案例教學(xué)，使學(xué)生更加深刻的了解python語言的編寫方法，并能熟練的將它應(yīng)用到自己生活當中。

二、案例基本信息

1.案例名稱：標準函數(shù)庫的使用

2.對應(yīng)章節(jié)：第二章

3.課程講次：2課時

三、案例教學(xué)目標

通過各種案例，使同學(xué)們熟練掌握各種內(nèi)置函數(shù)庫的操作及使用方法，能在編程中熟練應(yīng)用。

四、案例主要內(nèi)容

1.聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習興趣

在教學(xué)過程中，透過具體的知識和內(nèi)容，挖掘蘊含在知識背后的思維方式、價值觀念和文化意義。通過“AlphaGo為何能打敗圍棋職業(yè)高手”的討論，在了解深度學(xué)習算法所起到的關(guān)鍵性作用的同時，讓學(xué)生思考其背后更關(guān)鍵的“人”的作用，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，又培養(yǎng)一種人工智能意識和思維方式，鼓勵同學(xué)們探索未知，掌握過硬的本領(lǐng)，適應(yīng)新技術(shù)迅猛發(fā)展的新時代的需要。

2. 觸類旁通，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在教學(xué)過程中注重介紹程序設(shè)計方法，注重舉一反三，強調(diào)前后知識遷移，鼓勵應(yīng)用創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實踐中掌握編程語言知識。將不同的程序設(shè)計方法進行分類，總結(jié)每類問題的程序設(shè)計思路，引導(dǎo)學(xué)生融會貫通，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

3.精選實例，促進思考

通過典型程序?qū)嵗?，引?dǎo)學(xué)生思考分析其中的人生感悟，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，成為有理想信念、敢于擔當?shù)臅r代新人。循環(huán)結(jié)構(gòu)是重要的學(xué)習內(nèi)容，涉及很多程序設(shè)計方法，在講述程序?qū)嵗笠龀绦蛟O(shè)計的四點感悟：識大局、拘小節(jié)、懂規(guī)矩、強能力，先從程序設(shè)計的基本素養(yǎng)去講述，進而引申到做人做事上，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活和工作中也要識大局，注重細節(jié)，注重良好的習慣養(yǎng)成，做到懂規(guī)矩、守紀律，努力學(xué)習，不斷提高自己的能力。

4.做好榜樣，起到帶頭作用

課內(nèi)課外，線上線下，真切關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生解決各種實際問題，營造融洽的學(xué)習氛圍，體現(xiàn)教師對學(xué)生的人文關(guān)懷，做有溫度的教學(xué)。課前做學(xué)情調(diào)查，發(fā)布學(xué)習計劃、上機軟件和課件，課后發(fā)布學(xué)習提示和直播視頻回放。MOOC討論區(qū)和課程群互動及時、充分、熱情，做到有問必答。

五、案例教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標

學(xué)生能熟練使用各種內(nèi)置的函數(shù)庫，根據(jù)python提供的內(nèi)置函數(shù)庫，編寫函數(shù)程序。

2.教學(xué)組織

介紹多種常用的標準函數(shù)庫的名稱、使用方法、參數(shù)設(shè)定及調(diào)用過程。

通過一個實例來說明函數(shù)庫的調(diào)用方法。引導(dǎo)學(xué)生回顧高等數(shù)學(xué)中解決求冪的方程式是如何寫？高等數(shù)學(xué)中的函數(shù)是如何定義？參數(shù)如何調(diào)用？最后引導(dǎo)出在python中，用編程語言如何解決這些數(shù)學(xué)問題。整個教學(xué)過程在一種師生共同思考的課堂意境中進行，形成良好的內(nèi)心互動。

在這些問題分析清楚以后，讓學(xué)生寫程序（只寫關(guān)鍵語句），然后教師在系統(tǒng)環(huán)境中調(diào)試程序，分析程序?qū)崿F(xiàn)的各種細節(jié)，總結(jié)各種不同的實現(xiàn)方法，幫助學(xué)生舉一反三。

通過函數(shù)應(yīng)用舉例讓學(xué)生理解函數(shù)的作用，掌握函數(shù)應(yīng)用的方法，談“感言”引發(fā)學(xué)生深入思考和討論，讓學(xué)生自己悟出人生道理。：每天進步一點點，做最好的自己；每天偷懶一點點，差之千里。每天努力多一點和每天偷懶一點點經(jīng)過一年的差距是巨大的。每天多努力一點，積累下來就是巨大的財富。積少成多，水滴石穿，每天都要進步，哪怕一點點。

六、教學(xué)反思

從課堂教學(xué)情況來看，同學(xué)們參與積極性高、反響熱烈。很多同學(xué)都表示這種教學(xué)方式不但使他們加深了對專業(yè)知識的理解，而且也更加深刻地理解了國家推行的“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略和“人工智能”戰(zhàn)略的重要性和必要性。通過課程思政建設(shè)我們深刻地體會到，課程思政不但對課程教學(xué)效果有很好的提升作用，而且也極大地增強了學(xué)生的專業(yè)認同感。課程思政要做到有意而無聲、有機而無痕。我們應(yīng)該認識到，課程思政是立德樹人的根本要求和教師的重要職責，它需要將思政元素有機地融入課程、自然地加入課堂，強調(diào)在不知不覺中感化學(xué)生。它沒有定量的指標，但可以滲透在每個教學(xué)環(huán)節(jié)，它的內(nèi)容也不一定出現(xiàn)在課件中，但可以貫穿在每一節(jié)課。因此，課程思政是一種教育理念、一種全員育人模式。

軟件工程教研室供稿

責編：魏東平 審核：董西偉 王超