為進一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領示范作用，促進教師間相互學習和交流，引導教師創(chuàng)新教學方式與方法，推動課堂教學改革，提高教師隊伍整體素質和教學水平，計算機與大數(shù)據(jù)科學學院開展系列教學示范公開課活動。

2024年4月3日上午，物聯(lián)網(wǎng)工程教研室教師馮慧君副教授給計科A2212班講授“計算機組成原理”，物聯(lián)網(wǎng)工程教研室以及其他教研室的老師進行旁聽學習。

馮慧君老師在課堂上與同學們積極互動，營造出輕松而富有活力的課堂氛圍。她以內(nèi)存芯片性能技術發(fā)展為主線，巧妙地將國產(chǎn)長鑫存儲芯片自主研發(fā)DRAM芯片量產(chǎn)的輝煌事跡融入教學中，將思政元素自然地貫穿于“中國芯”的教學實踐中。在課程內(nèi)容上，馮老師緊密結合存儲器相關的核心理論和最新研究成果，特別增加了DRAM存儲器改進技術的講解，并通過案例展示未來DRAM芯片的發(fā)展趨勢，有效激發(fā)了學生的學習熱情，拓寬了他們的學術視野。

此外，馮老師還充分利用智慧課堂教學平臺，線上線下與學生進行互動，通過深入剖析與計算機組成原理相關的典型案例，進一步提升了學生的認知能力。這種教學方式不僅充分展現(xiàn)了新時期計算機存儲芯片發(fā)展的新特點和新需求，還為學生提供了更為廣闊的學習空間和思維拓展的機會。

馮慧君老師在教學實踐中，貫徹“以能力為中心的教學質量觀”，緊密圍繞“教學-科研-應用能力-創(chuàng)新意識”這一全面而富有前瞻性的學生培養(yǎng)模式，引導學生自主、開放地理解和應用計算機組成原理，鼓勵學生們朝著“問題發(fā)掘”和“獨立思考、解決實際問題”兩個重要方向不斷探索和進步。馮老師的教學方式不僅有效激發(fā)了學生的學習興趣，更在潛移默化中培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎。

教學示范公開課活動結束后，老師們在物聯(lián)網(wǎng)工程教研室進行交流總結，對馮慧君老師的教學表現(xiàn)給予了高度評價。馮老師教學目標明確，教學方法豐富多樣，能夠很好地將理論與實際相結合，課堂紀律良好，學生聽課認真，互動充分，教學效果顯著，圓滿完成了教學任務。

殷超供稿

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