為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和交流，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，推動課堂教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平，計算機(jī)與大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院開展系列教學(xué)示范公開課活動。

2024年4月10日上午，計算機(jī)基礎(chǔ)教育教研室教師袁媛給化工A2311班講授“計算機(jī)程序設(shè)計基礎(chǔ)（C語言）”，計算機(jī)基礎(chǔ)教育教研室以及其他教研室的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩。

袁媛老師主講的“計算機(jī)程序設(shè)計基礎(chǔ)（C語言）”課程是省級線上線下混合式一流課程，構(gòu)建了“微項目+迭代式”的混合式教學(xué)模式，該教學(xué)模式的核心在于將微項目與迭代式學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過線上線下相結(jié)合的方式，實現(xiàn)教學(xué)的深度與廣度的拓展。在示范過程中，袁媛老師課前引導(dǎo)學(xué)生通過線上平臺獲取學(xué)習(xí)資源、進(jìn)行初步的探索，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；線下課堂則通過講評、討論和實踐操作等方式，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，充分利用線上資源和線下課堂的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)的無縫銜接。

此次教學(xué)示范活動不僅展示了“微項目+迭代式”的混合式教學(xué)模式的操作流程，還凸顯了其獨(dú)特優(yōu)勢。通過這種模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了顯著提高，他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，積極思考和解決問題。同時，這種教學(xué)模式也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在解決問題的過程中不斷提升自己的綜合能力。

在示范活動結(jié)束后，參加教學(xué)觀摩的老師們進(jìn)行了交流總結(jié)，老師們紛紛表示受益匪淺。他們認(rèn)為，“微項目+迭代式”的混合式教學(xué)模式是一種非常有效的教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生更好地掌握知識、提升技能。同時，他們也表示將在今后的教學(xué)中嘗試運(yùn)用這種教學(xué)模式，以推動教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。大部分老師對袁媛老師的教學(xué)表現(xiàn)給予了高度評價。袁老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)信息化工具使用嫻熟，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生聽課認(rèn)真，師生互動氛圍好，教學(xué)效果好，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

何立群供稿

責(zé)編：魏東平 審稿：鄧安遠(yuǎn) 董西偉