課程名稱 |
數(shù)據(jù)分析與展示 |
授課對(duì)象所屬專業(yè) |
軟件工程 |
課程類型 |
專業(yè)課 |
開課年級(jí) |
2021級(jí) |
課程性質(zhì) |
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課程總學(xué)時(shí) |
48 |
一、課程簡介
數(shù)據(jù)分析課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的洞察能力，以及掌握各種數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)。數(shù)據(jù)分析課程的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了數(shù)據(jù)收集、清洗、可視化、統(tǒng)計(jì)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、預(yù)測(cè)分析等多個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握數(shù)據(jù)分析的基本概念和技能，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。數(shù)據(jù)可視化就是指將數(shù)據(jù)以圖形圖像形式表示，并利用數(shù)據(jù)分析和開發(fā)工具發(fā)現(xiàn)其中未知信息的處理過程。
二、案例基本信息
1.案例名稱：環(huán)境保護(hù)政策下城市綠地建設(shè)情況
2.對(duì)應(yīng)章節(jié)：pyecharts數(shù)據(jù)可視化
3.課程講次：2
三、案例教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)政策下城市綠地的建設(shè)情況，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
2.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)
四、案例主要內(nèi)容
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2015—2019年我國近5年城市綠地建設(shè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)情況表，分別繪制2015—2019年我國城市綠地面積的柱形圖和建成區(qū)綠化覆蓋率的折線圖，并設(shè)置全局配置項(xiàng)和系列配置項(xiàng)。
編寫函數(shù)，用于評(píng)估環(huán)境保護(hù)政策的實(shí)施效果，根據(jù)結(jié)果給出意見和改進(jìn)建議。
五、案例教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程設(shè)計(jì) |
線上課前學(xué)習(xí) （課前） |
1.使用pyecharts繪制餅圖的基本程序代碼，學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)參數(shù)說明。 2.使用pyecharts實(shí)現(xiàn)在同一張圖中繪制兩種類型的圖表的方法。 3.完成討論，使用pyecharts常見圖標(biāo)的繪制方法 |
線下課堂教學(xué) （課中） |
教學(xué)活動(dòng) |
教學(xué)方法 |
設(shè)計(jì)意圖 |
通過引入日常生活中的城市綠地情況：日照時(shí)長、不同樹種的分布、灌木從的覆蓋和草叢的面積等，引出環(huán)保政策的影響下，通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的城市綠地分布情況，了解政策的影響和執(zhí)行情況。 在講解政策的過程中，讓學(xué)生意識(shí)到規(guī)則的重要性，課堂上要遵守課堂秩序才能保證教學(xué)的有序進(jìn)行，企業(yè)員工要遵守企業(yè)的規(guī)章制度才能保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，行人、車輛只有遵守交通法規(guī)才能保證交通有序、安全地運(yùn)行。 |
創(chuàng)設(shè)情境 |
引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到制度使公共場(chǎng)所有了秩序，使得各項(xiàng)工作能高效地運(yùn)行，進(jìn)一步引申學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度，讓大家的學(xué)習(xí)和工作能安定有序地進(jìn)行，國家制定的各種法律法規(guī)，能讓人們的生活有安全保障。 引導(dǎo)學(xué)生既要尊重社會(huì)公德，遵守公共秩序，同時(shí)也要遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守交通規(guī)則，遵守國家法律法規(guī)。 |
針對(duì)基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行隨機(jī)抽查、隨堂檢測(cè)，講解課前布置作業(yè)；收集問題，答疑解惑。 對(duì)課前布置的討論題進(jìn)行分析，總結(jié)。 |
問題探究 |
檢查學(xué)生線上自學(xué)情況，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生用不同的第三方庫解決問題的思路。 |
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2019年居民人均消費(fèi)支出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，即居民人均消費(fèi)支出.xls，通過數(shù)據(jù)處理，獲取2019年全國居民在食品煙酒、衣著、居住、生活用品及服務(wù)、交通通信、教育文化娛樂、醫(yī)療保健、其他用品及服務(wù)等方面的人均消費(fèi)支出數(shù)據(jù)，繪制餅圖。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置全局配置項(xiàng)和系列配置項(xiàng)，解決上述問題。 |
分組討論 |
指導(dǎo)學(xué)利用pyecharts解決實(shí)際問題的同時(shí)，講解居民消費(fèi)的行業(yè)特性。體現(xiàn)出中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力、影響力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感、自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。 |
情境導(dǎo)入：環(huán)保政策的嚴(yán)格控制下，城市的建設(shè)發(fā)展情況。 通過跟學(xué)生簡單介紹《城市綠地規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)GB/T?51346-2019 》，涉及的指標(biāo)，參數(shù)等做出相應(yīng)的圖例。 設(shè)置圖表的主標(biāo)題為“2015—2019年城市綠地面積”，副標(biāo)題為“單位：萬公頃”，標(biāo)題位于左邊設(shè)置腳注為“數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計(jì)局”。設(shè)置圖例列表項(xiàng)為“城市綠地面積”和“建成區(qū)綠化覆蓋率”，水平布局，居中。顯示標(biāo)簽 |
創(chuàng)設(shè)情境 |
講解各種圖例的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生，遇到具體問題和工作中的復(fù)雜性，又要敢于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，守規(guī)矩但不墨守陳規(guī)。 |
課后實(shí)踐與拓展 （課后） |
課后任務(wù)：編寫函數(shù)，用于評(píng)估環(huán)境保護(hù)政策的實(shí)施效果，根據(jù)結(jié)果給出意見和改進(jìn)建議。多種解決方案，給出算法設(shè)計(jì)思路，算法效率分析、代碼及運(yùn)行結(jié)果截圖。 2.課后討論：哪種類型的圖最直觀。 |
六、教學(xué)反思
（1）興趣是最好的老師，想讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課程思政，必須保證思政元素與專業(yè)知識(shí)的融入具有趣味性和吸引力，除了引入數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用領(lǐng)域和常用技術(shù)以外，思政元素的挖掘還可以從學(xué)生關(guān)注的行業(yè)大事件以及當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)事件出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事和本學(xué)科的研究與應(yīng)用前沿。
（2）課程思政的評(píng)價(jià)方式可以采用調(diào)查問卷、心得體會(huì)等診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，判斷學(xué)生的思想狀況，也可以通過學(xué)生參與思政問題的討論情況、教學(xué)過程的記錄等進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。
（3）一個(gè)案例可以應(yīng)用于多個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試用不同的第三方庫解決此問題，對(duì)算法效率進(jìn)行分析，并給出算法的實(shí)現(xiàn)。這樣既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用，也能讓學(xué)生深切體會(huì)到用不同數(shù)據(jù)分析庫解決同一問題的差異性，從中找到效率最佳的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和精益求精的工匠精神。
軟件工程教研室供稿
責(zé)編：魏東平 審核：董西偉 王超
