為了提升教師課堂教學(xué)水平，提升教師課程思政教學(xué)能力，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)的示范引領(lǐng)作用，計算機與大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院開展了系列教學(xué)示范公開課活動。

2024年5月20日下午，在計算機科學(xué)教研室的組織下，多名教師一起觀摩學(xué)習(xí)閔娟娟老師講授的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程公開示范課，公開課觀摩活動在文友樓515舉行。

此次公開課的教學(xué)內(nèi)容為哈夫曼樹及其應(yīng)用，閔老師采用了線上線下混合式教學(xué)方法。課前，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在超星學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布課前預(yù)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻、閱讀教材，完成作業(yè)和討論。課中通過隨堂測試、投票、提問、答疑等方式，掌握學(xué)生的自學(xué)情況，并進行查漏補缺；隨后通過問題導(dǎo)入、案例分析、情景模擬、分組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用哈夫曼樹解決“約翰修籬笆”等實際問題，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用哈夫曼樹解決線上布置的討論題。

閔老師在授課過程中，通過介紹哈夫曼的生平事跡和算法產(chǎn)生的背景，幫助學(xué)生了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的計算思維模式，學(xué)習(xí)科學(xué)家鍥而不舍的探究創(chuàng)新精神；并鼓勵學(xué)生用不同的算法思路解決“約翰修籬笆”問題，讓學(xué)生深切體會不同方法解決同一問題的差異性，鼓勵學(xué)生追求算法的完美性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。

此次公開課充分展現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念，課堂氣氛熱烈，師生互動頻繁，教學(xué)效果良好。聽課教師們課后在計算機科學(xué)教研室進行了熱烈的討論，分享了各自的觀點、經(jīng)驗和建議。通過這樣的交流總結(jié)，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗、共同成長，促進教學(xué)水平的提升，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

郭莉供稿

責(zé)編：魏東平 審核：鄧安遠(yuǎn) 董西偉