為進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力與實(shí)踐能力，緊跟行業(yè)新技術(shù)發(fā)展，增強(qiáng)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院開展了系列教學(xué)公開示范課活動(dòng)。

2024年10月29日上午，數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)教研室汪彬彬老師在電子信息實(shí)驗(yàn)樓701進(jìn)行了《數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)》課程的公開教學(xué)，授課內(nèi)容為聚焦空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)與JavaScript逆向解密的教學(xué)實(shí)踐。

課堂上，汪彬彬老師以空氣質(zhì)量在線監(jiān)測(cè)分析平臺(tái)的數(shù)據(jù)采集與處理為例，深入淺出地講解了數(shù)據(jù)采集的基本原理、流程及關(guān)鍵技術(shù)。他結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展趨勢(shì)，詳細(xì)介紹了如何利用Python等編程語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)的抓取、清洗、分析和可視化，以及如何通過(guò)JavaScript逆向工程技術(shù)解密被加密的數(shù)據(jù)。

在教學(xué)過(guò)程中，汪彬彬老師采用了PBL（Problem-Based Learning）教學(xué)理念，通過(guò)提出一系列與空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。他通過(guò)展示具體的案例，如使用Python與JavaScript逆向工程技術(shù)逆向獲取空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，詳細(xì)講解了加密與解密的過(guò)程，包括定位加密過(guò)程的代碼位置、截獲加密請(qǐng)求、還原加密算法等關(guān)鍵步驟。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂討論，紛紛提出自己的見解和疑問(wèn)，課堂氛圍十分活躍。

課后交流中，學(xué)院副院長(zhǎng)彭虎及參加觀摩的教室們對(duì)汪彬彬老師的課堂教學(xué)給與了高度評(píng)價(jià)。彭院長(zhǎng)首先肯定汪彬彬老師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性,并強(qiáng)調(diào)在當(dāng)前大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)不可或缺的重要技能。彭院長(zhǎng)還鼓勵(lì)教師們將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的教學(xué)和科研工作中，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平。學(xué)院今后將繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)工作的進(jìn)程。

聽課教師們紛紛表示受益匪淺，通過(guò)此次公開示范課聽課不僅學(xué)到了許多實(shí)用的編程技巧和數(shù)據(jù)處理方法，還對(duì)數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)在空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等實(shí)際應(yīng)用中的重要作用有了更深入的了解。

李立現(xiàn)供稿

責(zé)編：魏東平 審核：彭虎 董西偉